"Educapeques": Portal de la educacion infantil

Educapeques es un portar educativo de educación infantil y primaria, que se dirige a padres, madres, docentes y especialmente a niños y niñas. Este ha sido creado por un grupo de profesores de Puertollano (Ciudad Real) España que pretenden colaborar con la educación a través de un departamento de educación infantil del centro de formación ACN.

Esta página web, ofrece juegos educativos online que pretenden desarrollar y reforzar habilidades de tipo matemáticas, lingüísticas, de inglés, geografía, ampliando conocimientos del medio como educación vial e informática, también busca colaborar con la estimulación de la memoria, atención y creatividad.

Educapeques cuenta con fichas y recursos que tienen la opción de ser descargadas y que pueden ayudar al trabajo diario y colaborativo entre padres e hijos. También dentro de ella se puede encontrar una sección de escuela para padres donde se arroja información completa sobre los procesos educativos de los niños y niñas para que de esta manera los padres puedan tener un registro del desarrollo educativo de sus hijos.

Las actividades con las que cuenta esta página web son de gran ayuda tanto para educadores y padres como para el desarrollo cognitivo de los niños ya que, las informaciones e instrucciones son entregadas de forma estimulante e innovadora para que pueden ser captadas fácilmente por los padres y docentes y puedan estimular de manera motivadora a los niños que las realicen.

Hemos elegido este recurso porque atiende y permite fomentar la importancia que tienen los padres sobre el apoyo que les brindan a sus hijos en su desarrollo de aprendizaje y primeros años de escolaridad. Cada día se postula con mayor énfasis que la familia y el establecimiento educacional actúan como actores centrales en la educación y desarrollo integral de los niños y adolescentes por lo que deben trabajar en conjunto coordinando tareas tanto en el hogar como en la institución escolar para lograr los aprendizajes planteados y esperados por los planes y programas educacionales.

Más específicamente ésta página cuenta con las herramientas necesarias para que los padres de niños que presentan déficit atencional con hiperactividad puedan trabajar. Ya que estos son niños atienden con mayor facilidad a información de tipo visual, y necesitan instrucciones claras y precisas como las que educapeque entrega a sus usuarios. También esta página ayuda a que los padres estén en contacto con los aprendizajes que sus hijos van desarrollando porque les entrega fichas con la información correspondiente a cada actividad. 

Para ingresar a la página pincha aquí.

Para la utilización de este portal, te invitamos a ver el siguiente video.

Para ayudar y potenciar los aprendizaje de niños y niñas con necesidades educativas especiales de carácter transitorio, les presentamos un Emaze que consiste en entregar información relevante sobre el segundo nivel de transición y ademas entregar estrategias que pretendan facilitar el trabajo colaborativo de padres e hijos. atendiendo también a la necesidad educativa del Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH).

Para potenciar la atención y memoria de niños y niñas que presentan Déficit Atencional con hiperactividad y haciendo alusión a lo presentado en emaze, les dejamos un Mimio. ste cuenta con actividades para desarrollar los procesos cognitivos anteriormente mencionados.

Para ingresar al Mimio, haz clic aquí. 

Bibliografía

• Portaleducativoeducapeques (2015)

• Briones, L (2015). “Tutorial como usar la página educa peques”.

Integrantes: Marion Ojeda C, Francisca Wilson F.

Noticia: "268 escuelas rurales trabajan con innovador programa tecnológico para mejorar calidad de aprendizajes"

Hoy en día, vivimos en un mundo lleno de tecnologías, las cuales están presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, nuestro hogar, hasta incluso en los procesos de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. Sin embargo, existen  muchas escuelas de nuestro país que no cuentan con los recursos necesarios para poder incorporarlas,  pero aun así han empezado a explorar el potencial tan grande que ofrece el uso de la tecnología para educar, aprender y enriquecer los aprendizaje de sus alumnos.

Un uso y manejo adecuado de las tics ayuda a niños, niñas y jóvenes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico. Además cobra de mucha importancia incluirlos en los procesos de la educación en edad temprana, ya que es más fácil que los niños se adapten al uso de las nuevas tecnologías que un adulto.

Un buen manejo y uso de productos tecnológicos dentro de una sala de clase consta de que no solo el alumno sepa cómo manejarlo, sino que también debe existir un conocimiento por parte del profesor sobre el uso de las tecnologías.

Como existen muchos colegios que ya cuentan con la implementación del uso tecnológico dentro del aprendizaje de los estudiantes, también existen colegios, escuelas y liceos que al no tener los suficientes recursos que se necesita para la correcta implementación de éstos, se están quedando atrás y pasan a ser un grupo en minoría en cuanto a aprendizajes.

El Ministerio de Educación lanzo un programa llamado “Puentes educativos”, el cual busca mejorar la calidad de los aprendizajes de estudiantes de escuelas rurales municipales, a través de la capacitación y perfeccionamiento docente sobre el uso de la tecnología. Además este año se incorporaron 268 nuevas escuelas al programa. La iniciativa de este programa considera tanto la capacitación de los profesores que participan en el programa 2016,  como también complementarlo con recursos educativos digitales como Tablet.

“La reforma educacional también se está viviendo en las escuelas y liceos rurales. Este proyecto es una clara demostración de que estas comunidades educativas constituyen una prioridad para el Ministerio de Educación”, sostuvo Gonzalo Muñoz, jefe de la División de Educación General del Mineduc.

Como futuras psicopedagogas no podemos quedar atrás y dejar de informarnos sobre el correcto uso, información y herramientas que nos entregan las tics, las cuales cuentan con una diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza y que sirven como material  importante para trabajar con niños y niñas que cuentan con necesidades educativas especiales de carácter transitorio.

Para leer la noticia completa, haz clic aquí 

Conoce las ventajas y desventajas de las Tic's.

• BibliografíaMinisterio de Educación (2016): “268 escuelas rurales trabajan con innovador programa tecnológico para mejorar calidad de aprendizajes”. 29 abril 2016.
• abcsistemas (2013) “Conceptos y características de las Tics”

Integrantes:  Marion Ojeda C. , Francisca Wilson F.

Noticia: PROYECTOS ENLACES 2016: MINEDUC INVITA A COLEGIOS A POSTULAR A ESTOS FONDOS

Como se esta trabando para incorporar las Tic en aquellos colegios que cuentan con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) 

Por María Cecilia Gómez y Catalina Urrutia

Internet se ha convertido en el avance tecnológico más grande del siglo XXI, ayudando a promover un intercambio de información sin importar el tiempo, lugar o espacio en cual nos encontremos.

La educación no ha quedado exenta a estos cambios, por lo que se ha debido adecuar a este nuevo escenario. Las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del aula, se han convertido en una gran herramienta que llego para renovar y ayudar al docente en su práctica docente. Por lo que es sumamente importante contar con los equipos y las capacitaciones necesarias para darle el mejor uso posible. Por este motivo, el MINEDUC, lanzó el proyecto “Enlaces”, el cual busca que los establecimientos educativos participen para poder obtener tecnologías y acompañamiento pedagógico para aquellos colegios que presenten alumnos con Necesidades Educativas Especiales y que no cuenten con los recursos necesarios para acceder a ellas.

Los proyectos de Enlaces son:

“Mi Taller Digital”:

Consiste en aportar con recursos y talleres formativos, a través de una estrategia que incentiva la autonomía en las comunidades educativas y así implementar talleres con temáticas (robótica, cómic digital).

“Tablet para Educación Inicial en NT1, NT2 y 1° básico”:

Busca fortalecer la innovación en las prácticas tecnológicas, a través de un modelo pedagógico, que tenga a acceso a las TIC, en el ámbito de las matemáticas.

“Iluminación Wifi”:

Consiste en la entrega de Wifi a los establecimientos, para mejorar la conectividad y el uso de las Tic.

 “Tecnologías de Acceso Universal para la Educación”:

Busca favorecer el acceso y participación de los estudiantes con discapacidad, a través del uso de TIC, en escuelas hospitalarias, establecimientos de educación especial y establecimiento con PIE.

Esta iniciativa tiene como objetivo apoyar el aprendizaje de aquellos alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) ya sean transitorias o permanentes, de una manera eficaz para poder otorgarles las herramientas necesarias para el desarrollo de sus capacidades y la adquisición de aprendizajes. Con la utilización de las Tic se logrará aumentan la adquisición de habilidades y destrezas, fomentar la autonomía de los alumnos y lograr desarrollar al máximo su potencial, por medio del aprendizaje cooperativo.

Como futuras psicopedagogas, es de mucha importancia conocer y manejar las Tic, ya que, facilitan y aportan de una manera completa nuestra labor de atención a aquellos alumnos que presentan alguna dificultad y nos permiten desarrollar al máximo sus capacidades.

Para leer la noticia completa, Haz click aquí

Para conocer más sobre el proyecto “Enlaces” y conocer los requisitos de postulación, Haz click aquí 

Jugando aprendo Matemáticas

La importancia de utilizar las TIC, con niños que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Por María Cecilia Gómez y Catalina Urrutia

Las TIC se han convertido en un aporte importante dentro de las salas de clases, permitiendo que el proceso de aprendizaje sea más fácil, eficiente  y didáctico para los alumnos.

 También, las TIC se han transformado en una herramienta eficiente para trabajar con aquellos alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya que permiten atender sus dificultades, además de guiar su desarrollo y aprendizaje, contribuyendo al logro de los fines de la educación.

Las TIC presentan varias ventajas con respecto a su utilización dentro del aula, algunas de ellas son:

• Permiten un fácil acceso a la información en cualquier formato, de manera fácil y rápida.
• Los profesores pueden programar actividades en línea, que realizaran los alumnos automáticamente, utilizando los computadores con total seguridad y efectividad.
• Aumentan la adquisición de habilidades y destrezas.
• Fomentan la autonomía de los alumnos.
• Logran que los niños desarrollen su máximo potencial, por medio del aprendizaje cooperativo.

Para lograr la incorporación de las TIC dentro del aula, es importante contar con recursos didácticos, acceso a internet y una capacitación por parte de los docentes, para que cuenten con las competencias necesarias para utilizarlas de manera eficiente y de esta forma, lograr atender las necesidades de cada unos de los alumnos.  

A continuación, presentamos dos herramientas tecnológicas que tienen como objetivo trabajar con aquellos alumnos que presentan Dificultades en el Aprendizaje de las Matemáticas (DAM), específicamente en Segundo año Básico.

En primer lugar contamos con la presentación de Emaze “Matemáticas”, el cual constituye una herramienta dirigida a los docentes, donde se les presentan diferentes estrategias para trabajar con aquellos alumnos que presentan esta dificultad. Tiene como objetivo desarrollar en los alumnos el sentido de cantidad, cardinalidad y ordinalidad de los números, además de proporcionarles las herramientas necesarias para interactuar con su entorno. Además, se encuentra la aplicación: “Jumping Chicks”, la cual constituye una juego didáctico donde el niño debe establecer la relación entre numeral y cantidad. El juego consta de un pato que debe ir saltando sobre unas hojas, que el niño le va señalando de acuerdo al número que se le presenta.

 

En segundo lugar, presentamos la aplicación Mimio, que consta de diferentes actividades didácticas para trabajar con los alumnos en la pizarra interactiva. Esta herramienta TIC, tiene como objetivo complementar las actividades para trabajar con los niños con Dificultades en la Adquisición de las Matemáticas (DAM), además de desarrollar la capacidad de ordenar numerales de mayor a menor y de menor a mayor. 

Para acceder al mimio, Haz click aquí

El video que se presenta a continuación, entrega una explicación sencilla y didáctica sobre que son las Dificultades en la Adquisición de las Matemáticas y las causas que lo ocasionan. 

Bibliografía:

• Educar Chile. (2009). Tecnologías e innovación en la sala de clases. 14 de mayo, de Educar Chile Sitio web:  http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=74965

Noticia: ¿Qué aporta la psicopedagogía al desarrollo infantil?

La Siguiente noticia, está basada en la Universidad de Barcelona, recogida del día 5 de abril del año 2016.

La psicopedagogía es una disciplina del área educativa, tiene un enfoque de prevención el cual en los primeros años de escolarización de los menores, detecta necesidades educativas de tipo transitorias, utilizando métodos, tratamientos y herramientas pertinentes para no ocasionar posibles dificultades en el aprendizaje de las diversas áreas, matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales, entre otras.

Según señala una encuesta realizada en España “Encuesta de Población Activa (EPA)”, el 19,7 % de los niños presentan dificultades escolares, haciendo hincapié en la necesidad de que los docentes y psicopedagogos u otros agentes de la educación realicen un trabajo colaborativo para que esta cifra disminuya.

Entre los trastornos más comunes que podemos encontrar en los niños son: Déficit atencional, dislexia, disortografía, discalculia, dislalia y retraso mental o inteligencia limítrofe, los cuales se enfocan en las áreas de lenguaje y matemática. Por lo anterior, es fundamental que estas necesidades sean detectadas tempranamente y encontrar el motivo atenuante, puesto que no solo se deben a dificultades para aprender, sino que también interfieren problemas emocionales que deben ser trabajados con cautela.

Respecto al ámbito psicopedagógico, como agentes de apoyo se pueden abordar los trastornos desde el comportamiento humano y la neurociencia aportando soluciones prontas como test, que permitan reconocer la necesidad y trabajo personalizado para cada alumno, realizando el tratamiento adecuado y potenciando otras habilidades.

Cabe destacar, que la psicopedagogía no solo se presenta en el ámbito de la prevención, ya que, en la escolarización de los niños, pueden ir surgiendo necesidades educativas que deben ser intervenidos prontamente para que se pueda tener un desarrollo normal y esperado en el proceso educativo.

Análisis.

Respecto a la noticia recién mencionada y junto a las herramientas que se han trabajado y aprendido en clases, es de suma importancia que como futuros psicopedagogos conozcamos las TICS para trabajar con las nuevas generaciones, debemos tener en consideración que no todos los niños aprenden de la misma manera y que hoy en día, se dan a conocer diferentes necesidades. No obstante, todos los niños tienen un interés importante por la tecnología, por esto no debemos ser ajenos a ello y potenciar estas herramientas y habilidades. A su vez, debemos motivar a padres y educadores a interesarse por estas tecnologías y hacer uso de ellas, siempre teniendo consideración con la edad del niño y supervisión antes de utilizar y durante el proceso de realización.

Como agentes educativos, debemos generar un cambio en los nuevos paradigmas educativos y adecuarnos a ellos, siendo parte del sistema educativo y luchar contra este. 

                                                 Niña en edad preescolar disfrutando de las TICS
 Para conocer la noticia completa Pincha Aqui 
Integrantes: Macarena Bustos.
                    Claudia Giaconi.

Noticia: "Psicopedagogía: pieza fundamental para mejorar el sistema educativo"

"Psicopedagogía: pieza fundamental para mejorar el sistema educativo"

La siguiente noticia nos da a conocer que el Psicopedagogo pasó de ser una pieza irrelevante para el ámbito educativo a ser una de las fundamentales. Es de esta manera que países europeos dicen que son esenciales para una mejor calidad en los profesores.

El ámbito del Psicopedagogo/a hoy en día no sólo se lleva a cabo en el contexto educacional, sino que también otras áreas las utilizan para buscar respuestas a problemas que no tenían solución.

La Psicopedagogía fusiona dos disciplinas base del área humanista; la Psicología y la Pedagogía, siendo Jean Piaget el primero en dar a conocer esta especialidad a través de el proceso de aprendizaje de los niños y niñas. Hoy en día es fundamental tener un profesional de apoyo a la educación en un colegio, puesto que trabaja en abordar y superar las Necesidades Educativas Transitorias.

Lo que sería ideal sería que todos los docentes obtuvieran el título de Psicopedagogos, puesto que de esta manera obtendrán herramientas para enfrentarse a los problemas sociales y educativos del mundo actual. Por lo tanto, el conocimiento y la información que poseen dichos profesionales no pueden ser ignorados por el ámbito educativo en todas sus esferas.  


Haz click aquí., para acceder a leer la noticia completa.



En Chile, la labor del Psicopedagogo es fundamental puesto que trabaja como profesional de apoyo a la educación y trata las Necesidades Educativas Especiales Transitorias, ya sea en el ámbito educativo institucional y/o clínico. Para introducirnos en su rol definiremos cada una de las funciones del aprendizaje que puede tratar el Psicopedagogo. Estas funciones son genéricas, es decir, que cada Psicopedagogo debe tenerlas en igual o mayor medida. 

1. Prevención
El profesional debe efectuar una seria de acciones con el fin de evitar que surja una dificultad del aprendizaje. Esta función se debe llevar a cabo previo a los aprendizajes instrumentales (lectura, escritura y aprendizaje matemático).

2. Evaluación/Diagnóstico 
Aplicar instrumentos psicopedagógicos adecuados a cada nivel y ciclo en forma individual y grupal (instrumentos formales e informales). Es importante mencionar que se debe realizar una reevaluación constante y un informe a los padres para que estén al tanto de los avances o retrocesos que vaya experimentando el estudiante.

3. Tratamiento
Diseñar planes de intervención individual y grupal, recopilando información a partir de la Evaluación. Además de complementar el tratamiento de manera multidisciplinaria con otros especialistas (fonoaudiólogo, psicólogo, neurólogo, entre otros).

4. Seguimiento
Monitorear el proceso que va obteniendo el estudiante a partir del trabajo psicopedagógico estableciendo un cronograma, promoviendo el vínculo entre la familia y la comunidad educativa; se espera que esta relación entre padres y/o apoderados y colegio sea concordante con los resultados que esperamos obtener.

Para interiorizarnos en la labor que cumplen estos profesionales de apoyo a la Educación, los invitamos a ver el siguiente vídeo que demuestra de manera fácil y rápida cual es el rol que cumplimos y cuáles son los ámbitos en los cuales podemos ayudar. 

Autoras: Ana María Araneda y Paula Gallardo

Noticia: La importancia de la lectura en los niños. Cómo motivar a los niños para aficionarles a la lectura.

Reforzar la adquisición fonológica de la lengua materna es un Objetivo de Aprendizaje básico que debe ser adquirido durante Primero Básico ya que se espera que el niño lea a final de año.

Para ello, el puente entre pre-escolar y comienzo del ciclo básico, es decir, Primero Básico, se debe fortalecer el respaldo y la cooperación con los padres, en el apoyo de las tareas de los hijos. Recordemos que educar es una tarea compartida entre la institución y los apoderados para el bien del niño, que es el centro de nuestro quehacer. Actualmente, la tarea de los padres puede ser apoyada con el uso transversal de Internet.

Con el fin que no parezca una instrucción dada con un lenguaje muy técnico de estrategias para apoyar la labor psicopedagógica del colegio, nos hemos valido de una noticia de una revista en la web denominada “La importancia de la lectura en los niños" escrito por Isabel García. Se ha seleccionado este artículo porque cumple con los objetivos de prevención y tratamiento de la dificultad que nos convoca, que es la consolidación de la ruta fonológica de la lengua materna. Además, el lenguaje y la organización clara y breve de los pasos y estrategias a seguir, cumple con los requisitos para que ningún padre tenga dudas sobre la efectividad y cómo llevar a cabo la ejercitación.

No menos importante, es la afectividad con que el niño recibe de sus padres esta práctica, ya que ayuda a fortalecer los lazos entre padres e hijos, lo que conlleva a motivar al niño a seguir viendo el interés en su desempeño con el logro de sentirse valorado en este aprendizaje. Esto según los especialistas es un plus para su autoestima ya que lo motivaría a seguir aprendiendo significativamente.

Otros dos factores relevantes de las estrategias propuestas en este artículo son, el respeto por el ritmo de aprendizaje del niño ahondando en los temas que a él le gustan (no impuestos como una tarea) y el hecho que estas prácticas y sugerencias de trabajo no llevan una evaluación académica, lo que refuerza el hecho de realizar las lecturas de las formas propuestas de manera libre y por placer.

Por último, si cada padre o tutor realiza estas simples tareas, irá creando un hábito no solo para la práctica y eficiencia de su lengua sino que habrá ganado de por vida un hábito que de prolongarse en el tiempo se transformará en un hábito base para la comprensión de tareas más complejas, y de a poco, una rutina que bien coordinada, se transforme en un buen hábito de estudio. Demostramos así, que la intervención psicopedagógica a temprana edad acarrea para el niño el alejamiento del fracaso escolar tan temido por los docentes y apoderados, ya que apoya con una estimulación apropiada el desarrollo de sus habilidades cognitivas básicas, que permitirán a futuro la correcta adquisición de sus aprendizajes instrumentales.


Para revisar el articulo pinche aquí.

Para complementar puede revisar el siguiente vídeo...

Garcia I, (2016). La importancia de la lectura en los niños. Cómo motivar a los niños para aficionarles a la lectura. Con mis hijos. Recuperado el 04 de mayo de 2016 de http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-colegio/la-importancia-de-la-lectura-en-los-ninos.html

                                   
                                                Camila Cornejo e Ingrid Novella 

Noticia: dificultades del aprendizaje en la lectura y escritura.

Dificultades en la lectura
 y escritura
ANÁLISIS DE LA NOTICIA

El centro psicopedagógico Gabaldón, en marzo de 2016, publicó una noticia referida a las dificultades de la lectura y escritura. La noticia comienza manifestando que la lectura y escritura son procesos esenciales en toda la vida escolar de los estudiantes, siendo importante en todas las materias escolares, debido a que son la base para la adquisición de todos los aprendizajes.  Así mismo, se recalca que se debe tener un mayor interés en desarrollar estos procesos bases,  puesto que de estos dependerá el éxito o el fracaso escolar de los estudiantes.

De la misma manera, se menciona lo que sucede en la actualidad, nombrando las dificultades que se pueden desarrollar en el proceso lector, una de ellas es la dislexia. Para corroborar esta información, se cita a un autor que nombra características de la dislexia, una de ella es, por ejemplo, que es un fracaso en el reconocimiento de las palabras, presentando una incapacidad para desarrollar una lectura fluida. También, se manifiesta que es un desorden para recibir y comprender lo escrito.

Así también, se define la lectura como un proceso  de decodificación con sentido, el cual  pretende que los estudiantes puedan discriminar las distintas letras y comprender que estas se pueden unir a otras para formar palabras, a estas se une su pronunciación y al final, se pueda comprender lo que está escrito.

La dislexia afecta principalmente la etapa infantil, preescolar y escolar. No obstante, afecta de igual manera en la etapa adulta, ya que, se señala que la dislexia perdura para toda la vida, esto quiere decir, que puede variar sus niveles pero seguirá presente a lo largo de la vida. Así también, ésta esta clasificada en dislexias adquiridas; cuando aparecen después de haber adquirido el proceso lector y van perdiendo habilidades lectoras que poseían, y dislexias evolutivas; cuando antes de aprender el proceso lector, sin ninguna razón aparente, presentan dificultades en el aprendizaje de la lectura.

Los niños que presentan dislexia pueden manifestar distintas características, tales como:

-           - falta de atención.

-           . desorientación espacial.

-           -  inadaptación personal.

-           - inseguridad, entre otras.

Es por esto que sugiere que los padres estén siempre presentes, ya que son el elemento de apoyo fundamental  tanto en la educación, como en el apoyo emocional y autoestima de los niños. Un ejemplo de apoyo que se sugiere, es mostrarle y hablarle de personajes popularmente conocidos que hayan tenido dislexia  como lo fue Albert Einstein.

Finalmente, se puede decir que la psicopedagogía es esencial comprender lo que es la dislexia, en que áreas afecta y como tratarla, ya que nuestra labor es ayudar a los estudiantes que presentan estas dificultades. Es por esto que esta noticia nos informa en modo general de este trastorno, lo cual es bueno para que comprendamos las distintas dificultades que se presentan en la lectura y escritura.

Para más información sobre esta noticia pincha Aquí.
Para complementar la información presentada, pueden ver este vídeo en el cuál se explica lo que es la dislexia de manera clara y entretenida. 

Estudiantes:

- Constanza López Silva.

- Acsa Miranda Silva.

Bibliografía: Salas Maite (2016) Dificultades en la lectura y escritura. Recuperado el 26 de abril de 2016 de http://www.centropsicopedagogicogabaldon.com/#!Dificultades-en-el-aprendizaje-de-la-lectura-y-escritura/c1722/56a5e27e0cf2cede5a4cc8fe

Noticia: Los chicos en el cole, cada vez más conectados.

Los chicos en el cole, cada vez más conectados 

Hoy en día la tecnología está completamente presente en nuestro día a día, por lo que muchas áreas han debido adaptarse a este mundo digital, y la educación no es la excepción. En los últimos años muchos establecimientos educativos en América Latina se han abierto a incorporar distintos dispositivos tecnológicos, para la enseñanza – aprendizaje. Según la psicopedagoga Cecilia Traversa los alumnos “mantienen una relación plena con las pantallas y los celulares. Es un hecho que no se puede ignorar. Al contrario, pueden ser de gran ayuda si se los incorpora como herramienta educativa” (El Día, 2016).  La profesional agrega que la plataforma tecnológica que se utilice en el aula debe ser una herramienta que englobe diversos temas y además logre la atención de los alumnos.

Sin embargo, y a pesar de las ventajas que lleva consigo el uso de las TICS, según el Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina, es una de las regiones más activas en cuanto a su uso, no obstante, estaría atrasada en lo que refiere a la capacitación docente y a las posibilidades de que todos puedan acceder a una educación con apoyo de Tics.

En cuanto a la capacitación docente, a pesar de que la tecnología se ha convertido en una herramienta importante, que permite adquirir el conocimiento de forma más inmediata y amplia, esto no es suficiente para que el alumno adquiera el aprendizaje, ya que muchas veces no saben aprovecharlas dándole el uso adecuado. Por ello, el rol que cumple el profesor y cualquier otro actor de la comunidad educativa, es fundamental. Tener los conocimientos, para guiar a los alumnos en su aprendizaje permitiendo de igual modo,  que como profesionales tengamos una visión amplia de nuestra disciplina, y así poder incorporar nuevas tecnologías de trabajo e ir actualizando nuestros conocimientos. Así como también mejorar la comunicación e interacción entre los alumnos, y entre el profesional y los estudiantes, lo que crea una relación de cercanía. La psicopedagoga señala que “Los chicos no buscan la pantalla de una computadora o de un celular para aislarse sino porque ahí están sus amigos. Este es un fenómeno asociado también a la restricción del espacio público. Y eso el docente también lo debe tener en cuenta”(El Día, 2016).

En relación a las posibilidades de que todos puedan acceder a una educación con apoyo de TICS considerando que, en nuestro país existe una brecha socio económica muy amplia, en algunas instituciones educativas se incorporan nuevas tecnologías para desarrollar diferentes materias,  mientras que en otras se evidencia carencias tanto en los recursos como en la capacitación de docente. Debido a ello, se espera que la incorporación de nuevas tecnologías se logre de manera gradual y sea una posibilidad para todo estudiante y así entregar las mismas posibilidades de innovación y dinamismo en el aprendizaje.

Priscila Medina C. / Melania Del Campo F. / Patricia Ortiz R. 

Puedes leer la noticia completa AQUÍ

AQUÍ encontrarás un video relacionado a las tics en la educación con el fin de entregarte mayor información sobre el uso de tecnologías en el aula. 

Bibliografía: 

El día. (19 de Marzo de 2016). Los chicos en el cole, cada vez más conectados. Obtenido de El día: http://www.eldia.com/informacion-general/los-chicos-en-el-cole-cada-vez-mas-conectados-123136

La Tercera. (2016). Aulas tecnológicos: El futuro de las clases. Obtenido de La Tercera: https://youtu.be/68AqOUsh-JA

El tiempo y las estaciones

La siguiente presentación de Emaze, muestra cómo podemos abordar el contenido de las estaciones del año con los Primeros años Básicos, incorporando una herramienta TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para trabajar de manera complementaria y didáctica  los contenidos, considerando a los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que necesiten apoyo en el área de  la lectura.

La Psicopedagogía busca encontrar todas las herramientas posibles para apoyar las NEE que presentan todos los niños, ya sea dentro o fuera del contexto escolar, además de potenciar sus aprendizajes de manera que sean significativos para ellos.

Como ya sabemos, las tecnologías ya son una parte fundamental de nuestras vidas, ya se han incorporado en nuestro diario vivir en toda la población, incluido los niños. Es por esto, que se crearon las TIC, que buscan integrar de manera efectiva las tecnologías en la educación con el objetivo de que sean un apoyo a los aprendizajes de todos los estudiantes.

Entre las muchas herramientas creadas para poder cumplir este objetivo. Hoy les presentamos una que va en apoyo de los Primeros años Básicos en la asignatura de Ciencia Naturales el contenido de las estaciones del año, el software se denomina "El tiempo y las estaciones del año". Este trabaja el contenido con distintas actividades de manera didáctica como: aprendamos qué pasa durante cada estación, escuchemos sonidos característicos de cada una de ellas; una vez adquirida la información el niño puede pintar según las características que ya aprendió; guías donde hay poemas o actividades que involucren a la familia, también hay un juego donde deben vestir al personaje según la estación designada, entre otras. Todas estas actividades van orientadas a desarrollar distintas habilidades como: la conciencia fonológica, extracción de información, creatividad, lectura y escritura, etc.

Por otro lado, permite que el niño se comprometa con la actividad que va desarrollando. Además, de ser un recurso orientado a trabajar con distintos tipos de niños, ya que respeta el ritmo individual de cada  uno considerando sus procesos cognitivos, que en esta etapa crucial son la base para la adquisición del lenguaje y más adelante los aprendizajes instrumentales.

También, el software permite desarrollar un proceso de autoayuda, en el cual el niño va adquiriendo confianza de sus propias capacidades, que van repercutiendo en el fortalecimiento de una autoestima favorable hacia el aprendizaje y la seguridad en sí mismo.

Finalmente, esta herramienta didáctica permite trabajar de manera colaborativa con los padres para que ellos se involucren y puedan apoyar en los aprendizajes de sus hijos, ya que tiene una guía de trabajo en donde el niño requiere de sus padres para realizarla. De esta manera potenciamos un trabajo colaborativo en donde profesores y padres estén presentes en la formación de sus hijos.

Para recurrir a la software TIC pinche aquí.

De manera complementaria, pinche aquí para revisar el link del MIMIO que proporciona otra herramienta TIC para apoyar la NEE escogida.

Camila Cornejo e Ingrid Novella.

Cuentos clásicos y el monosílabo

¿De qué manera podemos apoyar a nuestros hijos en su proceso de enseñanza aprendizaje? 

Esta pregunta es muy frecuente en padres, es por esto que en esta presentación de emaze podrán encontrar recursos para apoyar a los niños que se encuentren en primer año básico y estén iniciando su proceso lectoescritor.

• Para comenzar, ustedes podrán encontrar "Cuentos clásicos", una aplicación educativa interactiva para niños, la cual pretende ayudar a los padres e involucrarlos desde el hogar con los aprendizajes de sus hijos. Esta aplicación animada de cuentos clásicos, cuenta con un grabador de voz permitiendo que tanto padres como hijos puedan grabarse y luego escuchar la lectura del cuento. En ella se podrán encontrar cuentos como pulgarcito, el patito feo, pinocho o los tres cerditos, entre otros. "Cuentos clásicos" permitirá apoyar al niño en la adquisición de la lectura, permitiendo reforzar las letras que han aprendido de una manera interactiva y motivadora. Esta aplicación se puede utilizar en celulares y tablet con sistema android, descargándola en Play Store de manera gratuita.

• De la misma manera, podrán acceder a un recurso visual interactivo llamado "El monosílabo", el cual ayudará a los niños que están iniciando el proceso lector, apoyándolos con el reconocimiento de letras y sonidos de manera entretenida. En este recurso se presenta a un títere el cual está aprendiendo a leer. Este posee una gran variedad de vídeos con todas las letras del abecedario, permitiendo que los niños interactúen con él aprendiendo juntos. Para acceder a este recurso audiovisual, solo se debe ingresar a Youtube y buscar “el monosílabo”.

• Finalmente, una vez reforzadas las letras y sonidos, los padres y profesores podrán utilizar la herramienta de caligrafía disponible aquí, la que permitirá realizar un dictado de palabras para evaluar los aprendizajes adquiridos por medio de la escritura. Esta herramienta está diseñada en MIMIO, permitiendo a los docentes utilizar este recurso en sus aulas y a los padres en sus casas. En cada diapositiva se podrán encontrar las instrucciones de la actividad a realizar y al final de la presentación, se encuentra una lista de palabras que los niños deberán escribir en el dictado.

Esperamos que estos recursos puedan ayudar a nuestros niños en la iniciación del proceso lector, motivándolos a aprender de una manera entretenida y cooperativa, ya que tanto padres como profesores podrán interactuar con los estudiantes y guiarlos en la utilización de estas herramientas Tics para el aprendizaje. 

Estudiantes:
- Constanza López Silva.
- Acsa Miranda Silva.